أعلم أن أشعة الشمس تسخن سطح الأرض، لذلك إذا كانت تسخن الأرض أو الماء بشكل أسرع. ضع فرضية وصمم تجربة لتجربتها، ثم سجل النتائج وناقشها مع زملائي. تم ذكر هذه التجربة في أسئلة كتاب العلوم P2، الابتدائية الصف الخامس، بواسطة وحدة الطقس، بحيث تكون التجربة هي أفضل طريقة للطلاب، ومن خلالها يتم ملاحظة النتائج ليتم التحقق منها والتمكن من التحقق منها. للتحقق من علمي أن أشعة الشمس تسخن سطح الأرض، لذا سواء كانت تسخن أسرع الأرض أو الماء، سأفترض وأقوم بتصميم تجربة لاختبارها ثم تسجيل النتائج ومناقشتها مع زملائي.

أعلم أن أشعة الشمس تسخن سطح الأرض، لذا فهي تسخن الأرض أو الماء بشكل أسرع. أقوم بإنشاء فرضية وتصميم تجربة لاختبارها، ثم تسجيل النتائج ومناقشة الحل مع زملائي

من أجل تطبيق وصياغة فرضية، أعلم أن أشعة الشمس تسخن سطح الأرض، لذا فهي تسخن الأرض أو الماء بشكل أسرع. سأقوم بتخمين وتصميم تجربة لتجربتها ثم تسجيل النتائج ومناقشتها مع زملائي، لذلك نحتاج إلى اتباع هذه الخطوات.

  • علينا أولاً أن نضع طبقة رقيقة من التربة، ونعرف وزنها على صفيحة، ثم نضع مقياس حرارة، بحيث يغرق خزان الزئبق في ميزان الحرارة في الأرض.
  • ضع كمية من الماء بحيث يكون وزنها مساويًا لوزن التربة في وعاء زجاجي ثم ضع مقياس درجة الحرارة في الحاوية التي تحتوي على الماء.
  • ضع الوعاءين في ضوء الشمس المباشر.
  • نلاحظ قراءة المقياس بعد حوالي ثلاثين دقيقة ثم نقارن المؤشر الذي يظهر على المقياسين.

ومن خلال تجربة أعلم أن أشعة الشمس تسخن سطح الأرض، لذا فهي تسخن الأرض أو الماء بشكل أسرع، أقوم بعمل فرضية وتصميم تجربة لاختبارها، ثم أقوم بتسجيل النتائج ومناقشتها مع زملائي، قد يستنتج الطالب أن معدل الاحتباس الحراري أكبر من معدل الاحتباس الحراري.